Eine Studie von Schaub über den Einfluss des momentanen emotionalen Zustands auf die individuelle Musikpräferenz hat einige Zweifel am Konzept des Iso-Effekts in der Musiktherapie aufgeworfen. Ausgehend von diesen Ergebnissen wird in dieser Studie untersucht, wie stark die momentane individuelle Musikpräferenz durch den Grad der Zufriedenheit mit der herrschenden Stimmung beeinflusst wird. Die Probanden (die meisten von ihnen musikalisch erfahren) zeigten Iso-Effekte (positive Korrelationen zwischen Stimmungs- und Präferenzskalen), wenn sie mit ihrem momentanen emotionalen Zustand zufrieden waren, und einen Kompensationseffekt (negative Korrelationen zwischen Stimmungs- und Präferenzskalen) bei Unzufriedenheit. Sie neigen also dazu, Kompensationseffekte nur für solche Aspekte der Stimmung zu erzeugen, die ihnen wahrscheinlich durch Musik beeinflusst erscheinen. [*]

Der vorliegende Beitrag gibt zunächst einen Überblick über die jüngsten Entwicklungen in der Untersuchung der Musikpräferenz und die Auswirkungen auf die Präferenz von emotionalen Zuständen (stressbedingt) und Verhaltensweisen (Aggression). Die Studien werden im Rahmen der Studie analysiert, und die Hypothesen für die vorliegende Forschung werden aus der Rahmen der "neuen experimentellen Ästhetik" (Berlyne) und des kognitiv-emotionalen Präferenzmodells (Konecni). Im Gegensatz zu den meisten früheren Forschungen wurde in der vorliegenden Arbeit komponierte Musik als Stimulusmaterial verwendet. Die Probanden hörten Teile von Klavier- (Bach, Debussy, Bartok, Schönberg), Orchester- (Bach, Ravel, Bartok, Schönberg) und Schlagzeugkompositionen (Baker, Fink, Fink, Cage), die durch unterschiedliche rhythmische Strukturen (regulär, ostinato, synkopiert bzw. komplex) gekennzeichnet waren. Die Vorliebe der Versuchspersonen für die Stücke wurde in Abhängigkeit von der experimentell induzierten Stressbelastung untersucht (die Versuchspersonen wurden entweder wiederholt und streng getadelt, um schneller an einer Aufgabe zu arbeiten, oder neutral behandelt; und ihnen wurde entweder gesagt, dass sie versagt haben oder dass sie erfolgreich waren; es gab auch einen Zustand ohne Stress, ohne Information, ohne Kontrolle). Wie erwartet, wurde unter Stressbedingungen eine starke Präferenz für einfachere rhythmische Strukturen beobachtet. Dieser allgemeine Befund wurde jedoch stark durch die Kompositionsweise und die Art der Instrumentierung beeinflusst, was die wichtige Interaktion von musikwissenschaftlichen und psychologischen Parametern bei der Präferenz zeigte. Die Befunde waren im Allgemeinen analog zu den zuvor mit computergenerierter Musik erzielten Ergebnissen, wenn auch nicht immer statistisch signifikant auf dem Niveau .05. [*]

In diesem Artikel werden die aktuellen Ergebnisse der neueren Forschung über Musik in den Massenmedien zusammengefasst und in einem ökologischen Kontext diskutiert. [*]

Die Fähigkeit des Menschen, Sprache und Musik zu verstehen, kann durch die Evolution zu einem präverbalen System der Klangunterscheidung zurückverfolgt werden. Die gegenwärtige funktionelle Aufteilung der Hemisphären impliziert nicht die Gleichbehandlung verschiedener Arten von Stimuli, sondern eine unterschiedliche Behandlung gleicher Stimuli, wobei sich die kategoriale Wahrnehmung in der linken Hemisphäre und die Klangmusterunterscheidung in der rechten Hemisphäre befindet. Scheinbar paradoxe Ergebnisse aus Japan belegen diese Hypothese und bieten mögliche Erklärungen für die Besonderheiten der japanischen Musik. [*]

Nach A. Paivios Dualer Codierungstheorie wird angenommen, dass Musik in verschiedenen Codes (analog vs. propositional) verarbeitet wird, die vermutlich von der Konkretheit des Materials und vom Niveau der musikalischen Ausbildung abhängen. Stark überlernte Alphabete beeinflussen sowohl die Wahrnehmung als auch das Gedächtnis. Die traditionelle Musiknotation als externe symbolische Darstellung wird im Hinblick darauf betrachtet, ob diese Darstellungen analog oder propositional sind und wie sie der Musikwahrnehmung entspricht. [*]

Kinder im Alter zwischen sechs und zehn Jahren wurden nach einem Intervall von zwei Wochen auf ihre Fähigkeit getestet, musikalische Phrasen zu erkennen. Sie hörten Musikbeispiele, die mit und ohne Text gesungen wurden, und sangen sie selbst, Melodien mit und ohne Text. Die Kinder spielten am besten "mit Text", unabhängig davon, ob die Melodien gehört oder gesungen wurden. Von neun bis zehn gibt es keine weiteren Fortschritte bei den Gedächtnisleistungen für auditiv vorgetragenes Material. Dies kann mit anderen Studien korrelieren, die belegen, dass in der Entwicklung von Kindern das gewöhnliche Gedächtnis eine größere Bedeutung als das auditive gewinnt. [*]

Es gibt viele psychologische Interpretationen des dramatischen Werks von Richard Wagner. W otan wird als ein Vater gezeigt, der wie alle Väter um die Liebe seiner Tochter ringt, und dieses Modell einer Beziehung zwischen einem Vater und seinem Lieblingskind wird mit einem anderen Modell verglichen, dem von Sigmund und Anna Freud, dem Vater und der Tochter, die ihren Vater mehr liebte als sich selbst. [*]