Singing Abilities and Phonological Awareness in 9- to 12-Year-Old Children Singfähigkeit und Phonologische Bewusstheit bei 9- bis 12-Jährigen Kindern

Zusammenfassung

Musik und Sprache weisen in den ersten Jahren der Kindesentwicklung einen starken Zusammenhang auf. Es ist bisher unklar bis zu welchem Zeitpunkt in der Entwicklung dieser starke Zusammenhang anhält. Daher ist es das Ziel dieser Studie, den Zusammenhang zwischen Singfähigkeiten (Liedreproduktion) und phonologischer Bewusstheit in Schülern der Sekundarstufe zu untersuchen. Darüber hinaus wurde untersucht, ob die Singfähigkeiten von 9- bis 12-jährigen Kindern die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit über einen Zeitraum von 2 Jahren vorhersagen kann. Es zeigte sich ein signifikanter Zusammenhang zwischen Singfähigkeit und der phonologischen Bewusstheit zu allen drei Messzeitpunkten (verteilt über 2 Jahre). Außerdem war es möglich die phonologische Bewusstheit durch die Singfähigkeiten vorherzusagen. Das Model, das (zusätzlich zum Messzeitpunkt) Singfähigkeiten und IQ für die Vorhersage der phonologischen Bewusstheit nutzte, hatte die beste Passung mit den Daten und scheint somit am geeignetsten zu sein, die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit und ihren Zusammenhang mit Singfähigkeiten bei 9- bis 12-jährigen Kindern zu beschreiben.